Publicación semestral de la
Universidad Autónoma
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TECNOLOGÍAS COMO BASE PARA CREAR MERCADOS LOCALES EN FOMENTO DEL DESARROLLO, ECONOMÍA CIRCULAR E INCLUSIÓN, CASO RE-CIRCULAR UASLP
MIZPAH GERARDO NAVARRO IBÁÑEZ
Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí de la Facultad de Derecho “Abogado Ponciano Arriaga Leija” en la licenciatura cursó un semestre en la Universidad de Extremadura UEX en España abordando las materias en Derecho Privado Internacional y Derecho Económico Europeo. Actualmente maestrante de la Maestría Interdisciplinaria en Ciudades Sostenibles “IMaREC”.
RESUMEN
Este artículo aborda la implementación de las tecnologías digitales para crear mercados locales que fomenten la economía circular y la inclusión, tomando como caso de estudio el proyecto Re-Circular UASLP. Este proyecto universitario promueve la reutilización y el intercambio de bienes dentro de la comunidad de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, mediante una plataforma digital y actividades educativas. La metodología incluyó el diseño del proyecto, encuestas para medir el conocimiento sobre economía circular, y la creación de un grupo en la red social denominada Facebook para facilitar las transacciones. Además, se implementaron jornadas ambientales, stands de intercambio y un protocolo de donaciones a la Casa del Migrante. Los resultados demostraron un impacto positivo tanto ambiental como social, y ofrecieron un espacio de aprendizaje sobre sostenibilidad. Este 2 estudio muestra cómo las tecnologías digitales pueden impulsar la economía circular en entornos universitarios, ofreciendo un modelo replicable para futuras iniciativas similares.
ABSTRACT
This article addresses the implementation of digital technologies to create local markets that promote circular economy and inclusion, using the Re-Circular UASLP project as a case study. This university project encourages the reuse and exchange of goods within the community of the Autonomous University of San Luis Potosí through a digital platform and educational activities. The methodology included project design, surveys to assess knowledge about the circular economy, and the creation of a Facebook group to facilitate transactions. In addition, environmental awareness campaigns, exchange stands, and a donation protocol to the Casa del Migrante were implemented. The results demonstrated both environmental and social benefits, providing a learning space on sustainability. This study illustrates how digital technologies can boost the circular economy in university environments, offering a replicable model for future similar initiatives.
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